レッスン例/Sample Lessons

日本企業の社員Aさんの場合（N2レベル）

Aさんは日本企業に勤めています。職場で使われることばは英語がメインですが、ときどき日本語も使われます。

Aさんの目標は日本語で会議のファシリテーターをすることです。

＜カリキュラム＞

授業時間50分

①雑談：15〜20分

ウォーミングアップを兼ねて雑談をします。

直したほうがいい表現や覚えたほうがいい表現はフィードバックしますが、

自分が考えていることや近況を自由に表現することが目的なので、Aさんの話を邪魔しないようにフィードバックします。

②穴埋めのディクテーション：10分

普段ネイティブが話している表現のディクテーションをします。

ここでは意味や場面、ニュアンスを確認します。

聞き取れてもニュアンスまでは把握していないことが多いので、注意です。

③ロールプレイ：20分

Aさんの場合、会議のファシリテーターになることが目標です。

まず会議の参加者として日本語で発言できるように、練習します。

❶会議の日時、場所、参加者を確認する

❷報告内容の整理、発表（現在の状況、今後の予定、問題点など）

❸相手の発言についてわからない点を質問する

❹具体的な情報について質問する（締切、担当者など）

❺質問の前提を簡単に説明してから質問する、追加質問、曖昧な点の確認

❻確認（自分の理解について、決定事項、担当業務、締切）

❼自分の意見を述べる（確信度の調整）

❽賛成、反対の意見を理由とともに述べる・・・続く

毎回きっちりカリキュラムをこなすわけではありません。

Aさんが今日はたくさん話したいということであれば雑談を長くするなど調整をします。

For an Employee at a Japanese Company: A-San（N2 level)

A-san works for a Japanese company. English is the main language used in the workplace, but Japanese is also used occasionally.

A-san’s goal is to be able to facilitate meetings in Japanese.

Sample Curriculum

Lesson length: 50 minutes

① Casual Conversation: 15–20 minutes

We start each lesson with casual conversation as a warm-up.

I give feedback on expressions that could be improved or expressions that would be useful to learn. However, the purpose of this activity is for A-san to freely express their thoughts and talk about what has been happening in their life, so I make sure not to interrupt the flow of the conversation with too much feedback.

② Fill-in-the-Blank Dictation: 10 minutes

A-san practices dictation using expressions that native Japanese speakers commonly use in everyday conversation.

We also check the meaning, context, and nuances of the expressions.

Even when learners can hear the words correctly, they often do not fully understand the nuances of how the expressions are used. This is something we pay particular attention to.

③ Role-Play: 20 minutes

A-san’s goal is to become able to facilitate meetings in Japanese.

First, we practice the language skills needed to participate in meetings and express ideas in Japanese.

❶ Confirm the date, time, location, and participants of a meeting

❷ Organize and present information, such as the current situation, future plans, and problems

❸ Ask questions about something another participant has said that is unclear

❹ Ask for specific information, such as deadlines and who is responsible for a task

❺ Briefly explain the context before asking a question; ask follow-up questions and clarify anything that is ambiguous

❻ Confirm information, such as your understanding of the discussion, decisions that have been made, assigned tasks, and deadlines

❼ Express your own opinions while adjusting the level of certainty

❽ Express agreement or disagreement and give reasons

…and more.

Flexible Lessons

We do not necessarily follow the curriculum exactly as planned in every lesson.

For example, if A-san feels like talking more on a particular day, we can spend more time on casual conversation.

The lesson is adjusted according to A-san’s needs, interests, and goals.

在日本企业工作的员工A さん(N2级别)

A在一家日本企业工作。工作中主要使用英语，但有时也会使用日语。

A的目标是能够用日语主持会议。

课程示例

每节课50分钟

① 日常交流：15～20分钟

每节课开始时，我们会先进行一些日常交流，作为热身。

对于一些需要改进的表达，或者值得记住的表达，我会在交流之后给予反馈。

不过，这一部分的主要目的是让A能够自由地表达自己的想法和近况。因此，我会尽量避免过多打断A的谈话，让交流自然地进行。

② 填空听写：10分钟

使用日本人日常会话中经常使用的表达进行填空听写练习。

在练习中，我们还会确认这些表达的意思、使用场景以及语感和语气上的细微差别。

即使能够听懂单词，学习者也经常并没有完全掌握这些表达所包含的语感和使用方式。因此，我们会特别注意这一点。

③ 情景角色扮演：20分钟

A的目标是能够用日语主持会议。

首先，我们会练习作为会议参与者，用日语进行发言和交流所需要的表达能力。

❶ 确认会议的日期、时间、地点和参加人员

❷ 整理并汇报信息，例如目前的情况、今后的计划、存在的问题等

❸ 对其他参加者的发言提出疑问，询问自己没有理解的内容

❹ 询问具体信息，例如截止日期、负责人等

❺ 在提问之前，简单说明提问的背景；提出追加问题，并确认不明确的内容

❻ 进行确认，例如确认自己的理解、已经作出的决定、各自负责的工作以及截止日期

❼ 表达自己的意见，并根据自己的把握程度调整表达方式

❽ 说明自己赞成或反对某个意见，并说明理由

……以及更多内容。

灵活调整课程内容

我们不会要求每次课都严格按照课程安排进行。

例如，如果A某一天特别想多聊一些，我们就可以适当延长日常交流的时间。

课程内容会根据A当天的需求、兴趣和学习目标进行调整。

日本へ来たばかりのBさんの場合

Bさんは今まで日本語を勉強したことがほとんどありません。

本国で日本人と結婚して、日本へ来て就職しました。

仕事は英語で行いますが、①生活のため、②よりよい仕事に就くために日本語の勉強が必要です。

＜カリキュラム＞

授業時間50分

Bさんの授業では「いろどり」というテキストを使用します。

①雑談：5分程度

ウォーミングアップを兼ねて雑談します。

簡単な英語と知っている日本語を交えながら、近況を話します。

②前回の復習：5〜10分程度

新しい勉強をする前に、前回の復習をします。

②文字学習：15分程度

・ひらがな/カタカナ

書く練習に加え、音と文字を結びつけるために、カルタやディクテーションをします。

・漢字

「いろどり」に出てくる漢字を練習します。

③「いろどり」：25分程度

いろどりを使って会話を中心に練習します。

※Bさんは忙しいため1週間に1回のレッスンですが、初学者の場合は週2〜3回のレッスンをお勧めしています。

特に普段日本語を使わない人は週1回だと足りないと思います。

For B-san, Who Has Just Arrived in Japan

B-san has had very little experience studying Japanese.

B-san married a Japanese person in their home country and came to Japan to start working.

English is used at work, but B-san needs to study Japanese for two reasons:
① To manage daily life in Japan
② To find a better job

Sample Curriculum

Lesson length: 50 minutes

In B-san's lessons, we use the textbook Irodori: Japanese for Life in Japan.

① Casual Conversation: About 5 minutes

We have a casual conversation as a warm-up.

We talk about recent events in B-san's life, using some simple English and the Japanese that B-san already knows.

② Review of the Previous Lesson: About 5–10 minutes

Before starting something new, we review what we studied in the previous lesson.

③ Learning Japanese Characters: About 15 minutes

・Hiragana / Katakana

In addition to practicing writing, we use activities such as karuta and dictation to help B-san connect sounds with written characters.

・Kanji

We practice the kanji that appear in Irodori.

④ Irodori: About 25 minutes

Using Irodori, we focus mainly on conversation practice.

※ B-san is busy and therefore takes one lesson per week. However, for beginners, I recommend taking lessons two or three times a week.

In particular, if you do not normally use Japanese in your daily life, I feel that one lesson per week is not enough.

刚来到日本的Bさん

Bさん以前几乎没有学习过日语。

Bさん在自己的国家与日本人结婚后，来到日本并开始工作。

工作中使用英语，但为了以下两个目的，Bさん需要学习日语：
① 为了在日本生活
② 为了找到更好的工作

课程示例

每节课50分钟

Bさん的课程使用《いろどり：生活的日语》作为教材。

① 闲聊：约5分钟

首先进行简单的闲聊，作为热身。

我们会聊聊Bさん最近的生活情况，同时穿插使用一些简单的英语和Bさん已经掌握的日语。

② 复习上次的课程：约5～10分钟

在开始学习新的内容之前，先复习上次课程学习的内容。

③ 文字学习：约15分钟

・平假名／片假名

除了练习书写以外，还会通过歌留多（かるた）、听写等活动，帮助Bさん建立日语发音与文字之间的联系。

・汉字

练习《いろどり》中出现的汉字。

④ 《いろどり》：约25分钟

使用《いろどり》进行练习，以会话练习为主。

※ Bさん平时比较忙，所以每周上一次课。但是，对于日语初学者，我建议每周上2～3次课。

特别是平时不使用日语的人，如果每周只上一次课，我认为学习时间是不够的。